4年生の学習の様子です。
1組は、算数です。
3ケタ÷1ケタの計算です。
昨日までと違い、百の位に商がたたない計算です。
686÷6 ⇒ 256÷4 、という具合に、、、。
さて、どうやって計算すればいいのでしょうか。
2組は、国語です。
単元「アップとルーズで伝える」では、筆者が考えをどう工夫して伝えようとしているかを学ぶ教材です。
全体を大まかに読み取るために、段落ごとに書かれていることをつかんでいきます。
2つの事例のメリットには赤い線、デメリットには青い線を引いて、気づきを促しています。


















































